القراءة

 

2 ـ 1: تعريف :

 القراءة في هذه المرحلة هي تعرُّفٌ على الرموز الكتابية وفهم دلالتها.وتوظيف لما تدل عليه هذه الرموز .

  2 ـ 2 :الكفاءات المرحلية:

 ـ يتعرف على سندات مكتوبة .

 ـ يتعرف على الكلمات ويميز بينها.

 2 ـ 3 : التوقيت المخصص لنشاط القراءة :

 خصص لنشاط القراءة ساعة ونصف ( 1سا و30د) ، منها نصف ساعة (30د) لألعاب القراءة.

 2 ـ 4 :  ممارسة نشاط القراءة واستغلال دفتر الأنشطة ( تعلماتي الأولى )

مرحلة التهيئة للقراءة :  يقدم الملف في أسبوع  ويتضمن حصتين والثالثة تخصص لألعاب القراءة .

الحصة الأولى :

ـ يمارس الطفل اللعب بالمقارنة بين الصور المتشابهة والمتماثلة.

ـ الربط بين كل أداة والتي تشبهها .

ـ ينجز التمرين على دفتر الأنشطة ( تعلماتي الأولى )، وعادة ما يكون : أقارن بين صورتين ، أربط الصورة بالكلمة ، أربط الكلمة بالكلمة ، أربط الصورة بالجملة ، أسمع حروفا ، أرتب كلمات الجملة ، أعين الكلمة في الجملة ، ....إلخ

ـ الوسائل المستعملة : بطاقات الصور ، وبطاقات الكلمات ، دفتر الأنشطة .

الحصة الثانية :

 ـ تنجز بالمراحل نفسها للحصة الأولى مع إنجاز التمرين الثاني على دفتر الأنشطة .

الحصة الثالثة : (ألعاب القراءة ). 

 ـ تكملة إنجاز التمارين المتبقية .

ـ يمارس الطفل اللعب ( قص / تفكيك و تركيب : عن طريق بطاقات جمل وبطاقات كلمات.....) باستعمال الوسائل المتاحة ( جماعية وفردية ).

   مرحلة القراءة الفعلية : 

الحصة الأولى : ربط الكلمة بالصورة أو الصورة بالكلمة أو الكلمة بالكلمة ، وإنجاز التمارين على دفتر الأنشطة.

الحصة الثانية : تسميع الحرف وإنجاز التمارين على دفتر الأنشطة .

الحصة الثالثة : (ألعاب القراءة ) :     ـ تكملة إنجاز التمارين المتبقية .  

ـ يمارس الطفل اللعب(قص/تفكيك/تركيب/...) باستعمال الوسائل المتاحة(جماعية وفردية) والخامات المتوفرة.

توجـيهات:

-   يجب أن تكون مخارج الأصوات عند المربي واضحة ومتميزة عن بعضها ، وأن تكون بصوت مسموع وواضح .

-   يجب أن تخلو البيئة المحيطة من موانع وصول الصوت كالضجيج والأصوات المتداخلة.